1、所谓“养成教育”，就是培养学生良好行为习惯的教育。

2、它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。

(资料图片)

3、养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，积包括语言习惯、思维习惯的培养。

4、养成教育的内容十分广泛的，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。

5、养成教育大体包括如下内容。

6、 心理养成。

7、人的学习能力及其他素质的提高，既包含智力因素，也包含非智力因素。

8、在智力相当、条 件相等同的情况下，成功的概率更倾向于那些非智力因素。

9、心理方面的养成教育就重在此方面能力的培养。

10、根 据学生心理的结构特点，教育者应主要从四个方面养成学生良好的心理品质。

11、 通过开展知识抢答赛、智力竞赛、小制作、小发明等活动训练其智能。

12、培养学生动手动脑的能力，发展 其思维能力和创造能力。

13、 开展各种专题活动。

14、组织成立的多种形式的学习和兴趣小组，有助于培养学生的兴趣、爱好、动机、意 志、情感、信念等。

15、 鼓励学生自尊、自重、自爱、自信，培养其自我意识。

16、 塑立榜样。

17、介绍阅读各种有益读物，培养学生良好的气质和个性品格。

18、 形为规范养成。

19、这方面养成的良好习惯对于学生学会做人方面起着决定性的作用。

20、从总体上看，行为 规范应抓好三方面的工作，促使其良好习惯的养成。

21、 以爱国主义意识为主线的思想道德素质养成。

22、学校定期开展各项德育工作，内容要紧扣学生实际和两个 文明建设的实际。

23、 以"公民意识"为核心的大全民素质观养成。

24、加强与社会司法机构的联系与合作，上好法纪课，树立法 律观念，遵纪守法，学习理解公民的权力和义务，培养社会责任感。

25、 良好的品德和行为规范养成。

26、主要是落实《中学生守则》及《中学生日常行为规范》要求。

27、培养学生勤 劳节约，艰苦奋斗，不怕挫折，文明礼貌，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐，扶危济困，爱护公共卫生，遵守 公共秩序，等等。

28、 学习能力养成。

29、是否会学习可以说是素质教育成败的一个观察口。

30、因此，学校应指导学生学会预习， 学会听课，学会作业，学会思考，学会提问，学会考试。

31、要充分发挥其他课程特长。

32、活动课向学生推荐一些学 习科目，学习书目，学习方法；综合课发展综合能力；实践课培养实践能力，包括社会服务性实践，家务劳动 实践，公益劳动实践及其他学科性实践。

33、总之，各种课程和活动的开展，都要围绕一个中心--学习能力养成 。

34、 创新精神养成。

35、这是心理养成的一个内容，但又不能把它看成简单的心理品质。

36、"推陈出新"、"求 异思维"、"化腐朽为神奇"，培养学生的挑战精神，是时代赋予当今教育的一项新鲜活泼的内容。

37、学校开展 的各类活动的设计及指导中，应将此项内容喊响叫明。

38、 艺术兴趣养成。

39、实践证明，艺术教育对促进学生智力发展，能力的培养具有其他学科不可替代的特殊 功能。

40、因此，开好艺术课有着特别重要的意义，而一般学生存在的对艺术的不同程度的神秘倾向，导致了对艺 术学习的生疏和畏惧。

41、所以，学校如成立专项的艺术教育管理系统，并结合实际，构建系统、科学，具有乡土 性和层次性的艺术教育目标序列，其结果，一定会发挥出艺术教育本身的优势，校园的文化氛围必将更加和谐 。

42、 其他素质养成。

43、人的教育，人的成长，学校的工作都是复杂多样的，不能简单的类化处理。

44、以上对养 成性教育从五个方面来概括，尚不能说明它的全部内容，学校工作应"形散神不散"，"神"应归结到"养成 "。

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