板书，是无言的诗、无声的乐，是课文内容的“镜子”；板书，是提纯的金、琢成的玉，是课堂教学的“眼睛”。

8校联动，大咖领航

云天收夏色，木叶动秋声。8月29日下午，观澜小学全体教职工及观澜教育联盟成员校老师们有幸聆听了上海市英语教师专业委员会会长、教育部小学英语教研基地主持人、上海市教委教研室英语特级教师朱浦老师题为“基于单元整体的学习，突显板书功能的设计——以英语学科为例”的讲座。朱老师以理论为抓手，以案例为依托，向老师们传达了精辟独到的前沿理念。

(资料图片仅供参考)

3个问题，提纲挈领

朱老师围绕3个问题“板书设计是指什么？板书功能具有哪些？如何整体设计板书？”，用幽默风趣的语言阐述了板书设计的意义、功能及方式。他指出，板书不是随意地在黑板上写下几个单词或句型，而是教师根据教学需要，用文字、符号、图像等展示和凸显教学内容，厘清内容架构关系，为学生提供学习指导的活动。板书设计直接影响着课堂体验与学习效果，如何将板书设计得科学、精炼、易懂、适度，是需要深思熟虑的。

6大功能，入脑入心

小小的板书，大大的功能。看似简单的板书设计其实对课堂教学有着至关重要的作用。板书的功能分为6个方面——呈现核心学习内容、呈现学习任务支架、呈现学习基本过程、呈现内容逻辑顺序、呈现主要学习策略、呈现单元整体关联。

为了诠释这些功能，朱老师通过9个案例，对如何设计板书进行了深度解析。他不仅对英语学科的板书设计肌理剖析，还对语文学科的板书的设计焕发新意。跨学科的讲解，引发了不同学科教师的共鸣与思考。

整个过程中，朱老师不间断地与老师们进行互动，力求将复杂、难记的知识点变得朗朗上口，轻松而又愉悦的氛围让现场掌声此起彼伏。各学科老师纷纷表示要将今日所学在教学中实践体验、构建运用、迁移转换，内化为不可分割的一部分，惠及学生，提高自身的教学水平。

1顿“大餐”，回味无穷

“板”上有乾坤，“书”中显智慧；方寸载韶华，落笔润无声。正如朱老师所言，板书设计是一门科学，也是一门艺术。我们要以生为主、以书为本，以扎实的基本功、研读教材的“钻”功、排版设计的“内”功和捕捉生成的“抓”功，真正让“镜子”发亮，让“眼睛”放光！

教育路漫漫其修远兮，观澜人将继续求索之路，立足新课标，更新教育教学理念，坚持深耕精研，加强学科实践，变革教学方式，我们永远在路上……

标签：